Pelajarancg: Tema Budaya Kerja. Pelajarancg.blogspot.com - Kebudayaan pada dasarnya adalah adat istiadat, kepercayaan, dan cara hidup yang dianut oleh suatu masyarakat/organisasi/negara tertentu. Pengertian ini mengacu pada nilai-nilai dan norma-norma bekerja yang dimiliki oleh sekelompok orang tertentu.
Budaya mempengaruhi cara kebekerjaan kita melihat dunia, cara kita kebekerjaan melihat komunitas tempat kita tinggal, dan cara kebekerjaan kita berkomunikasi satu sama lain. Menjadi bagian dari suatu budaya kerja mempengaruhi pembelajaran, mengingat, berbicara, dan berperilaku kita. Oleh karena itu budaya menentukan sebagian besar gaya belajar dan mengajar di sekolah maupunorganisasi pendidikan lainnya.
Mari bersama mempelajari pentingnya budaya bagi anak siswa di sekolah?
Pendidikan berbasis budaya adalah suatu pendekatan di mana proses belajar mengajar terjadi berdasarkan nilai, norma, kepercayaan, dan praktik yang merupakan fondasi dari setiap budaya. Menurut pendapat ahli pendidikan, Profesor Harvard Jerome Bruner yang mencatat "Budaya membentuk pikiran, itu memberi kita alat yang dengannya kita membangun tidak hanya dunia kita tetapi juga konstruksi diri kita sendiri dan kekuatan kita".
Dalam kamus besar bahasa Indonesia sendiri, budaya (cultural) diartikan sebagai "pikiran, adat istiadat, sesuatu yang sudah berkembang, sesuatu yang menjadi kebiasaan yang sukar diubah. Dalam pemakaian sehari-hari, orang biasanya mensinonimkan pengertian budaya dengan tradisi (tradition)." Dalam hal ini, tradisi diartikan sebagai ide-ide umum, sikap dan kebiasaan dari masyarakat yang nampak dari perilaku sehari-hari yang menjadi kebiasaan dari kelompok dalam masyarakat tersebut.
Inilah sebabnya mengapa pendidikan berbasis budaya menjadi pelajaran penting.
Dalam pendidikan, siswa dengan latar belakang dan budaya yang beragam seringkali terpinggirkan karena mereka dihadapkan pada kurikulum pelajarancg dengan satu bias budaya yang dominan. Bisa jadi, pembelajaran tersebut tidak sesuai dengan budaya yang mereka kenal dan menjadi bagian darinya. Inilah sebabnya mengapa mempelajari kearifan lokal pelu bahkan juga lebih penting untuk membuat kurikulum yang menggabungkan perspektif yang beragam dengan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja (P5BK). Proses belajar mengajar harus menanggapi preferensi fisik, sosial dan budaya anak-anak.
P5BK adalah pembelajaran lintas disiplin ilmu untuk mengamati dan memikirkan solusi terhadap permasalahan di lingkungan sekitar melalui proyek yang memberi kesempatan kepada siswa untuk belajar yang lebih interaktif, fleksibel, belajar situasi tidak formal dan terlibat langsung dengan lingkungan sekitar untuk menguatkan berbagai kompetensi agar peserta didik mampu memecahkan masalah, cepat mengambil keputusan nantinya diharapkan siswa menghasilkan produk atau aksi.
Untuk tema P5BK di Sekolah (SD-SMA/SMK) untuk tahun 2021/2022 Kemen Dikbud Ristek menentukan 9 tema. Adapun 9 tema tersebut adalah: 1) gaya hidup berkelanjutan; 2) kearifan lokal; 3) Bhineka Tunggal Ika; 4) Bangunlah Jiwa dan Raganya; 5) Suara Demokrasi; 6) Berekayasa dan berteknologi untuk membangun NKRI; 7) Kewirausahaan; 8) Kebekerjaan; 9) Budaya kerja. Ada 7 tema dikembangkan berdasarkan isu prioritas yang dinyatakan dalam peta jalan pendidikan nasional dan 2 tema Kebekerjaan dan Budaya Kerja yang penting di SMK untuk kebutuhan dunia kerja.
Dalam dunia kerja sekolah, Guru adalah aspek terpenting dari pembelajaran berbasis budaya karena mereka harus bekerja untuk memotivasi siswa untuk mencapai tidak hanya secara akademis, tetapi juga secara sosial, budaya, psikologis dan spiritual. Pengaruh lingkungan budaya sangat diperlukan bagi pendidik karena perannya dalam pembelajaran. Mereka perlu menemukan mekanisme untuk memasukkan budaya dan bahasa dalam praktik pengajaran mereka.
Pendidik dengan penguatan pembelajaran paradigma baru yang tanggap budaya harus mengenali potensi penuh setiap siswa terlepas dari latar belakang budaya mereka dan memberikan tantangan yang diperlukan bagi mereka untuk mencapai potensi penuh mereka. Mereka harus menyadari bahasa utama, latar belakang, dan budaya siswa mereka untuk menyusun kurikulum yang akan relevan dengan kehidupan siswa mereka. Mereka perlu memodifikasi kurikulum mereka untuk memasukkan latar belakang budaya siswa yang berbeda untuk menciptakan pengalaman sekolah yang lebih positif dan produktif bagi mereka. Membangun budaya dan warisan siswa tidak hanya bermanfaat bagi kemajuan akademik siswa tetapi juga memberdayakan mereka sebagai individu. Guru perlu melibatkan siswa mereka dalam kegiatan membangun tim di ruang kelas di mana siswa dapat belajar tentang kerja budaya yang berbeda satu sama lain dan belajar untuk menghormati mereka juga. Anak-anak dapat merefleksikan tidak hanya budaya mereka tetapi budaya secara umum.
Ruang kelas yang responsif secara budaya adalah ruang di mana siswa merasa dihormati dan aman untuk belajar dan berpartisipasi. Ini adalah tempat di mana mereka mengembangkan rasa bangga dan harga diri. Ketika mereka melihat budaya mereka dipromosikan di sekolah, mereka merasa termasuk dalam komunitas sekolah yang memberdayakan mereka dan menciptakan rasa bangga atas warisan budaya mereka. Siswa di sini berprestasi lebih baik secara akademis dan juga tumbuh menjadi warga negara yang lebih mandiri dan aktif ketika mereka belajar di lingkungan di mana bahasa dan budaya mereka dihargai.
Sekarang hampir semua sekolah di seluruh dunia memiliki siswa internasional, para pendidik kini menjadi semakin sadar akan bagaimana latar belakang budaya yang berbeda dari siswa mempengaruhi pembelajaran mereka dan oleh karena itu kebutuhan mendesak untuk pembelajaran berbasis budaya sekarang terasa lebih dari sebelumnya.
Budaya mempengaruhi cara kebekerjaan kita melihat dunia, cara kita kebekerjaan melihat komunitas tempat kita tinggal, dan cara kebekerjaan kita berkomunikasi satu sama lain. Menjadi bagian dari suatu budaya kerja mempengaruhi pembelajaran, mengingat, berbicara, dan berperilaku kita. Oleh karena itu budaya menentukan sebagian besar gaya belajar dan mengajar di sekolah maupunorganisasi pendidikan lainnya.
Mari bersama mempelajari pentingnya budaya bagi anak siswa di sekolah?
- Budaya mengajarkan nilai, kepercayaan dan tradisi.
- Hal ini bekerja dalam mempengaruhi interaksi sosial dengan orang tua, saudara kandung, teman sebaya dan guru.
- Ini bekerja mempengaruhi bahasa dan komunikasi mereka.
Pendidikan berbasis budaya adalah suatu pendekatan di mana proses belajar mengajar terjadi berdasarkan nilai, norma, kepercayaan, dan praktik yang merupakan fondasi dari setiap budaya. Menurut pendapat ahli pendidikan, Profesor Harvard Jerome Bruner yang mencatat "Budaya membentuk pikiran, itu memberi kita alat yang dengannya kita membangun tidak hanya dunia kita tetapi juga konstruksi diri kita sendiri dan kekuatan kita".
Dalam kamus besar bahasa Indonesia sendiri, budaya (cultural) diartikan sebagai "pikiran, adat istiadat, sesuatu yang sudah berkembang, sesuatu yang menjadi kebiasaan yang sukar diubah. Dalam pemakaian sehari-hari, orang biasanya mensinonimkan pengertian budaya dengan tradisi (tradition)." Dalam hal ini, tradisi diartikan sebagai ide-ide umum, sikap dan kebiasaan dari masyarakat yang nampak dari perilaku sehari-hari yang menjadi kebiasaan dari kelompok dalam masyarakat tersebut.
Inilah sebabnya mengapa pendidikan berbasis budaya menjadi pelajaran penting.
Dalam pendidikan, siswa dengan latar belakang dan budaya yang beragam seringkali terpinggirkan karena mereka dihadapkan pada kurikulum pelajarancg dengan satu bias budaya yang dominan. Bisa jadi, pembelajaran tersebut tidak sesuai dengan budaya yang mereka kenal dan menjadi bagian darinya. Inilah sebabnya mengapa mempelajari kearifan lokal pelu bahkan juga lebih penting untuk membuat kurikulum yang menggabungkan perspektif yang beragam dengan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja (P5BK). Proses belajar mengajar harus menanggapi preferensi fisik, sosial dan budaya anak-anak.
P5BK adalah pembelajaran lintas disiplin ilmu untuk mengamati dan memikirkan solusi terhadap permasalahan di lingkungan sekitar melalui proyek yang memberi kesempatan kepada siswa untuk belajar yang lebih interaktif, fleksibel, belajar situasi tidak formal dan terlibat langsung dengan lingkungan sekitar untuk menguatkan berbagai kompetensi agar peserta didik mampu memecahkan masalah, cepat mengambil keputusan nantinya diharapkan siswa menghasilkan produk atau aksi.
Untuk tema P5BK di Sekolah (SD-SMA/SMK) untuk tahun 2021/2022 Kemen Dikbud Ristek menentukan 9 tema. Adapun 9 tema tersebut adalah: 1) gaya hidup berkelanjutan; 2) kearifan lokal; 3) Bhineka Tunggal Ika; 4) Bangunlah Jiwa dan Raganya; 5) Suara Demokrasi; 6) Berekayasa dan berteknologi untuk membangun NKRI; 7) Kewirausahaan; 8) Kebekerjaan; 9) Budaya kerja. Ada 7 tema dikembangkan berdasarkan isu prioritas yang dinyatakan dalam peta jalan pendidikan nasional dan 2 tema Kebekerjaan dan Budaya Kerja yang penting di SMK untuk kebutuhan dunia kerja.
Dalam dunia kerja sekolah, Guru adalah aspek terpenting dari pembelajaran berbasis budaya karena mereka harus bekerja untuk memotivasi siswa untuk mencapai tidak hanya secara akademis, tetapi juga secara sosial, budaya, psikologis dan spiritual. Pengaruh lingkungan budaya sangat diperlukan bagi pendidik karena perannya dalam pembelajaran. Mereka perlu menemukan mekanisme untuk memasukkan budaya dan bahasa dalam praktik pengajaran mereka.
Pendidik dengan penguatan pembelajaran paradigma baru yang tanggap budaya harus mengenali potensi penuh setiap siswa terlepas dari latar belakang budaya mereka dan memberikan tantangan yang diperlukan bagi mereka untuk mencapai potensi penuh mereka. Mereka harus menyadari bahasa utama, latar belakang, dan budaya siswa mereka untuk menyusun kurikulum yang akan relevan dengan kehidupan siswa mereka. Mereka perlu memodifikasi kurikulum mereka untuk memasukkan latar belakang budaya siswa yang berbeda untuk menciptakan pengalaman sekolah yang lebih positif dan produktif bagi mereka. Membangun budaya dan warisan siswa tidak hanya bermanfaat bagi kemajuan akademik siswa tetapi juga memberdayakan mereka sebagai individu. Guru perlu melibatkan siswa mereka dalam kegiatan membangun tim di ruang kelas di mana siswa dapat belajar tentang kerja budaya yang berbeda satu sama lain dan belajar untuk menghormati mereka juga. Anak-anak dapat merefleksikan tidak hanya budaya mereka tetapi budaya secara umum.
Ruang kelas yang responsif secara budaya adalah ruang di mana siswa merasa dihormati dan aman untuk belajar dan berpartisipasi. Ini adalah tempat di mana mereka mengembangkan rasa bangga dan harga diri. Ketika mereka melihat budaya mereka dipromosikan di sekolah, mereka merasa termasuk dalam komunitas sekolah yang memberdayakan mereka dan menciptakan rasa bangga atas warisan budaya mereka. Siswa di sini berprestasi lebih baik secara akademis dan juga tumbuh menjadi warga negara yang lebih mandiri dan aktif ketika mereka belajar di lingkungan di mana bahasa dan budaya mereka dihargai.
Sekarang hampir semua sekolah di seluruh dunia memiliki siswa internasional, para pendidik kini menjadi semakin sadar akan bagaimana latar belakang budaya yang berbeda dari siswa mempengaruhi pembelajaran mereka dan oleh karena itu kebutuhan mendesak untuk pembelajaran berbasis budaya sekarang terasa lebih dari sebelumnya.
Post a Comment for "PELAJARI PENTINGNYA PENDIDIKAN BERBASIS BUDAYA"