Ciri-ciri Model Pembelajaran Menurut Para Ahli (Lengkap dan Terbaru 2025)

Ciri-ciri model pembelajaran menurut para ahli tahun 2025

Diagram ciri-ciri model pembelajaran menurut para ahli

Model pembelajaran memiliki beragam karakteristik yang membedakannya dari metode atau strategi belajar biasa.

Para ahli menjelaskan bahwa setiap model pembelajaran harus memiliki ciri-ciri khusus agar dapat diterapkan secara efektif dalam kegiatan belajar mengajar.

Ciri-ciri ini penting dipahami oleh guru untuk menentukan model yang sesuai dengan tujuan, materi, dan karakter peserta didik.

Ciri-ciri Model Pembelajaran Menurut Joyce & Weil (2011)

Menurut Bruce Joyce dan Marsha Weil, model pembelajaran memiliki empat ciri utama:

Landasan teori belajar yang jelas – setiap model memiliki dasar filosofis dan psikologis tertentu.
Tujuan pembelajaran yang spesifik – model dirancang untuk mencapai hasil belajar tertentu.
Langkah-langkah atau sintaks – urutan kegiatan yang sistematis dari awal hingga akhir pembelajaran.
Dampak instruksional dan pengiring – model tidak hanya menghasilkan pengetahuan, tetapi juga sikap dan nilai sosial.

Joyce & Weil menegaskan bahwa tanpa keempat elemen ini, sebuah model tidak dapat disebut sebagai model pembelajaran yang utuh.

Ciri-ciri Model Pembelajaran Menurut Arikunto (2019)

Menurut Suharsimi Arikunto, ciri model pembelajaran yang baik meliputi:

Sistematis dan terencana – memiliki langkah yang teratur dari perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi.
Memiliki pedoman pelaksanaan – menjadi acuan guru dalam menentukan media dan metode pembelajaran.
Fleksibel dan adaptif – dapat disesuaikan dengan kondisi kelas, peserta didik, serta sumber belajar.
Terukur hasilnya – memiliki kriteria keberhasilan yang dapat dievaluasi melalui hasil belajar siswa.

Ciri-ciri Menurut Trianto (2021)

Trianto menambahkan bahwa model pembelajaran yang baik memiliki ciri-ciri berikut:

Berorientasi pada aktivitas siswa (student-centered learning).
Mendorong partisipasi aktif dan kolaboratif.
Mengintegrasikan keterampilan berpikir kritis dan kreatif.
Menciptakan pengalaman belajar yang bermakna dan kontekstual.

Dengan demikian, model pembelajaran tidak hanya menekankan hasil akademik, tetapi juga membentuk kompetensi abad ke-21 seperti komunikasi, kolaborasi, dan berpikir kreatif.

Kesamaan Ciri Menurut Para Ahli

Dari berbagai pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran yang baik memiliki kesamaan karakteristik, yaitu:

No	Ciri Umum Model Pembelajaran	Penjelasan Singkat
1	Memiliki dasar teori belajar	Landasan ilmiah yang jelas
2	Memiliki sintaks pembelajaran	Urutan kegiatan sistematis
3	Fokus pada tujuan belajar	Terarah pada kompetensi tertentu
4	Dapat dievaluasi	Keberhasilan dapat diukur
5	Fleksibel dan adaptif	Sesuai konteks kelas
6	Berpusat pada siswa	Mengembangkan partisipasi aktif

Penerapan dalam Kurikulum Merdeka 2025

Dalam konteks Kurikulum Merdeka 2025, ciri-ciri model pembelajaran menekankan:

Fleksibilitas alur belajar: guru bebas memilih model sesuai karakter siswa.
Berbasis kompetensi: setiap model diarahkan untuk mencapai capaian pembelajaran (CP).
Integrasi teknologi: model pembelajaran kini didukung media digital dan platform belajar daring.

Contoh penerapan:
Model Project-Based Learning memenuhi semua ciri di atas karena memiliki tujuan jelas, langkah sistematis, dan mendorong kolaborasi aktif siswa.

Kesimpulan

Ciri-ciri model pembelajaran menurut para ahli menunjukkan bahwa pembelajaran yang baik harus terencana, terarah, fleksibel, dan berorientasi pada siswa.

Guru yang memahami ciri ini akan lebih mudah memilih model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan tantangan zaman.

Pelajari juga:

Kredibilitas dan Catatan Blog

Tulisan ini merupakan bagian dari Blog Pribadi Pelajaran CG, disusun berdasarkan kajian literatur pendidikan dan pengalaman penulis dalam bidang pembelajaran.

Blog ini bersifat bebas dan digunakan untuk berbagi wawasan, bukan sebagai publikasi ilmiah resmi.

Sumber Bacaan dan Referensi

Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2011). Models of Teaching. Pearson Education.
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Trianto. (2021). Desain Pengembangan Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.
Rusman. (2017). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2024). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka.
Direktorat GTK Kemendikbudristek. (2023). Modul Guru Penggerak Angkatan 10.