5 TEORI BELAJAR YANG WAJIB ANDA KETAHUI!

Tidak ada dua pelajar yang sama dan cara belajar setiap orang berbeda-beda. Seperti sidik jari, otak kita semuanya unik. Selain itu, kita semua memiliki latar belakang yang berbeda dan memiliki pengalaman yang berbeda. Inilah sebabnya mengapa ada sejumlah cara berbeda yang kita pelajari, yang mengarah pada teori belajar.

Pelajari lebih lanjut: PENGERTIAN KURIKULUM MENURUT PARA AHLI

Teori pembelajaran terdiri dari premis dan kesimpulan, terkadang berdasarkan model atau taksonomi. Ini menjelaskan cara terbaik kita memperoleh, mempertahankan, mengingat, dan menerapkan pengetahuan dan keterampilan pada Kurikulum baru. Para psikolog, ahli dan peneliti telah menghabiskan banyak waktu untuk berhipotesis, meneliti, dan menguji teori untuk lebih memahami bagaimana kita belajar.

Di sini kita akan fokus pada lima teori pembelajaran yang paling umum digunakan dan bagaimana teori tersebut harus mempengaruhi program pembelajaran dan pengembangan Anda. Jika Anda ingin mempelajari lebih lanjut tentang model utama dan taksonomi yang mempengaruhi program pembelajaran dan pengembangan, silakan lihat artikel ini: 10 Model Pembelajaran yang Wajib Anda Ketahui. Sementara itu, bersama Kurikulum Pelajarancgblogspotcom mari kita bahas lengkap uraiannya dalam teori.

TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK

Teori pembelajaran behavioristik disebut juga dengan model hubungan stimulus-responnya, yaitu suatu model pembelajaran yang menekankan pada pengkondisian lingkungan belajar agar perilaku siswa dapat dibentuk atau diubah sebagaimana tujuan yang diharapkan Prastowo (2015:107).

Pada intinya, behavioristik mengacu pada gagasan belajar menampilkan atau tidak menampilkan perilaku tertentu melalui penguatan atau hukuman. Hal ini menyiratkan bahwa rangsangan eksternal mempengaruhi perilaku pembelajar. Akibatnya, Anda dapat mengajarkan perilaku baru dengan mengkondisikan respons pembelajar Anda terhadap rangsangan. Oleh karena itu, behavioristik adalah proses pembelajaran universal lho sobat pelajarancg.blogspot.com.

Behaviorisme atau behavioristik didirikan oleh psikolog Amerika John B. Watson. Namun, menurut penelitian dan pendapat yang diungkapkan oleh Ivan Pavlov, Edward Thorndike, dan B.F. Skinner yang mengarah pada pengkondisian klasik dan operan. Contoh behavioristik yang paling klasik adalah eksperimen yang dipimpin oleh Ivan Pavlov (tepat disebut Pengkondisian Klasik), yang melibatkan:

Stimulus tanpa syarat (misalnya makanan) yang secara alami menghasilkan respons (misalnya air liur anjing).
Stimulus tak terkondisi lainnya (misalnya bel) yang secara alami tidak menghasilkan respons.
Kombinasi dua rangsangan tak terkondisi (misalnya bel dan makanan) untuk memprogram (yaitu kondisi) suatu respons (misalnya air liur).
Menghasilkan stimulus terkondisi (misalnya bel) yang memunculkan respons yang sama dengan makanan. Oleh karena itu, anjing mengeluarkan air liur saat bel berbunyi sebagai satu-satunya stimulus.

Demikian pula, behaviorisme (behavioristik) dapat diterapkan pada program pembelajaran dan pengembangan dengan menggunakan penguatan positif dan negatif dalam pelatihan. Beberapa program mungkin memaksakan pertemuan dengan supervisor untuk menjelaskan mengapa modul pelatihan belum selesai tepat waktu.

Di sisi lain, gamifikasi adalah cara sempurna untuk memperkenalkan behavioristik ke dalam strategi pembelajaran Anda. Anda dapat menggunakan Poin pengalaman (PP) sebagai penguatan bagi pembelajar untuk menyelesaikan konten tertentu. Selain itu, Anda dapat menggunakan papan peringkat tempat siswa dapat melihat bahwa mereka tertinggal untuk memotivasi mereka menyelesaikan lebih banyak konten.

TEORI BELAJAR KOGNITIVISTIK

Teori pembelajaran kognitivistik disebut juga dengan model perceptual, yaitu menekankan untuk mengoptimalkan kemampuan rasional dan proses pemahaman terhadap objek. Oleh karenanya tingkah laku seorang anak dapat dinilai dari penerimaan dan pemahaman bukan dari tingkah laku yang tampak saja (Baharuddin., 2015, p. 167).

Teori kognitivistik menunjukkan bahwa belajar lebih dari sekedar menanggapi rangsangan (seperti yang disarankan oleh teori belajar behavioristik). Sebaliknya, teori kognitif menunjukkan bahwa pemikiran internal dan kekuatan eksternal keduanya merupakan bagian penting dari proses kognitif untuk melengkapi pembelajaran.

Ketika pembelajar memahami bagaimana pemikiran mereka memengaruhi pembelajaran dan perilaku mereka, mereka dapat menegaskan kontrol yang lebih besar terhadapnya lho sobat pelajarancg.blogspot.com Sementara behavioristik menunjukkan bahwa peserta didik memiliki peran yang dikondisikan secara pasif dalam pembelajaran, kognitivistik menunjukkan bahwa mereka sebenarnya memiliki peran yang lebih aktif.

Plato dan René Descartes (terkenal dengan "Cogito, ergo sum", yaitu saya berpikir, maka saya ada) adalah dua filsuf pertama yang berfokus pada kognitif dan bagaimana kita sebagai manusia berpikir. Hal ini menyebabkan lebih banyak penelitian di daerah tersebut. Jean Piaget adalah tokoh yang sangat penting dalam bidang psikologi kognitif. Menurut Piaget dan teori ini, memahami pengalaman adalah cara untuk belajar.

Anda harus melibatkan mereka yang secara alami melakukan pembelajaran kognitif dengan aktivitas yang mendorong mereka untuk berpikir. Ini harus mencakup banyak analogi dan contoh dunia nyata, sebaiknya dalam pendekatan pembelajaran formal (seperti kursus pembelajaran digital dan webinar). Anda sebagai pengajar juga guru harus memastikan bahwa Anda menggunakan banyak gambar dan teks pendek.

TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISTIK

Teori pembelajaran Konstruktivistik disebut juga dengan model pembelajaran mutakhir, yaitu didasarkan pada gagasan bahwa peserta didik membangun pemahaman mereka sendiri berdasarkan pengalaman mereka serta pengetahuan dan keterampilan sebelumnya.

Teori belajar ini menitikberatkan pada belajar sebagai proses konstruksi aktif, yang bersifat pribadi dan unik bagi setiap pembelajar. Oleh karena itu, pembelajaran bergantung pada bagaimana pembelajar secara individu menginterpretasikan informasi yang diberikan.

Pada intinya, konstruktivistik mengakui bahwa peserta didik akan dapat menginterpretasi-kan informasi ke dalam pikirannya, hanya pada konteks pengalaman dan pengetahuan mereka sendiri, pada kebutuhan, latar belakang dan minatnya.

Teori konstruktivistik (konstruktivisme) bertujuan untuk membantu kita menemukan hal-hal baru. Dalam bentuk apapun itu. Contoh, banyak orang yang mencari kebahagiaan dengan berbagai cara. Mulai ada yang membeli teman, misal berteman dengan siapa saja dengan cara mentraktir semua teman.

Karya Jean Piaget dapat digunakan untuk melacak konstruktivistik. Piaget berfokus pada bagaimana manusia menciptakan makna dan berkembang dalam kaitannya dengan interaksi antara pengalaman dan ide-ide mereka.

Untuk menggabungkan teori konstruktivistik dengan baik dalam program pembelajaran dan pengembangan, Anda dapat menghubungkan apa yang dipelajari dengan badan pembelajaran lain (diperoleh sebelumnya atau tidak) atau dengan pengalaman sebelumnya. Anda juga dapat menggunakan studi kasus, proyek penelitian, kerja kolaboratif, dan simulasi untuk membuat tautan ke pengalaman orang lain dan menciptakan pengalaman baru.

TEORI BELAJAR HUMANISTIK

Teori pembelajaran humanistik disebut juga dengan model yang memandang siswa sebagai subjek yang bebas untuk menentukan arah hidupnya. Siswa diarahkan untuk dapat bertanggungjawab penuh atas hidupnya sendiri dan juga atas hidup orang lain. Beberapa pendekatan yang layak digunakan dalam metode ini adalah pendekatan dialogis, reflektif, dan ekspresif.

Menurut Hapudin dalam Teori Belajar dan Pembelajaran (2021), teori humanistik memandang kalau belajar adalah proses menemukan potensi diri sebagai upaya untuk memanusiakan manusia. Dengan kata lain, individu menggali sendiri kemampuannya untuk kemudian diterapkan dalam lingkungannya.

Humanistik atau disebut Humanisme mengusulkan bahwa individu siswa mengejar aktualisasi diri, yang mendorong pertumbuhannya. Titik di mana semua kebutuhan Anda terpenuhi dan Anda merasa puas bahwa Anda adalah versi terbaik dari diri Anda adalah aktualisasi diri.

Abraham Maslow, Carl Rogers dan para ahli humanistik lainnya tidak percaya bahwa kebanyakan orang benar-benar mencapai aktualisasi diri. Sebaliknya, mereka percaya bahwa seorang siswa selalu mengejarnya dan semakin dekat mereka semakin banyak yang mereka pelajari.

Jika dipelajari lebih lanjut, pengertian Teori belajar humanisme adalah sebuah teori yang memanusiakan manusia, di mana seorang individu dalam hal ini peserta didik dapat menggali kemampuanya sendiri untuk di terapkan dalam lingkungannya.

Jadi sobat pelajarancg.blogspot.com menggunakan pendekatan humanistik saat merancang program pembelajaran dan pengembangan adalah cara yang sangat ampuh lho untuk melibatkan pembelajar Anda. Perjalanan belajar yang fleksibel/dipersonalisasi dapat mencapai hal ini.

Anda juga harus memberi para siswa kesempatan untuk mengangkat diri mereka di atas peran pembelajar sederhana melalui kontribusi mereka pada pengalaman belajar kelompok dan (kembali) berbagi pengetahuan dan keterampilan mereka. Untuk tujuan ini, Anda dapat menggunakan diskusi kelompok, forum, aliran sosial, serta skenario dan permainan peran.

Pelajari lebih lanjut: 12 PERAN GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN

TEORI BELAJAR KOGNIVISTIK

Teori belajar konektivistik adalah model teori belajar terbaru. Stephen Downes menggambarkan konektivitas sebagai "... tesis bahwa pengetahuan didistribusikan melalui jaringan koneksi, dan oleh karena itu pembelajaran terdiri dari kemampuan untuk membangun dan melintasi jaringan tersebut". Teori ini menunjukkan bahwa manusia memperoleh dan memproses informasi dengan membentuk koneksi.

konektivistik atau Konektivisme telah berkembang dalam era digital. Bahkan, Anda juga bisa mengatakan bahwa konektivitas tidak hanya berfungsi untuk manusia, tetapi juga dalam database, lintas perangkat, atau organisasi. Ini lebih lanjut menunjukkan bahwa menghubungkan informasi adalah bagaimana pembelajaran terjadi.

Organisasi modern termasuk implementasi Kurikulum Merdeka telah menggunakan beberapa prinsip konektivistik dalam program pembelajaran dan pengembangan mereka di sekolah. Namun, untuk sepenuhnya memanfaatkan teori konektivistik atau konektivitas, mereka perlu mendorong budaya pembelajaran digital. Ini akan membutuhkan adopsi teknologi modern seperti sistem manajemen pembelajaran, YouTube, forum diskusi online, dan media sosial, membantu mereka belajar dan berbagi pengetahuan.

Pelajari lebih lanjut: Tahap Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Madrasah, Tiap Kegiatan Juga Ada Ketentuan Sendiri

KATA-KATA PENUTUP

Penting untuk memahami teori belajar saat merancang program pembelajaran. Program pembelajaran Anda harus menggabungkan berbagai jenis objek dan peristiwa pembelajaran yang sesuai dengan teori pembelajaran yang berbeda. Hal ini memungkinkan peserta didik untuk menyempurnakan perkembangan mereka sebagai siswa sesuai dengan cara belajar alami mereka.

Pembelajaran dan pengalaman para pengajar sebagai guru yang maksimal meningkatkan efektivitas sumber daya manusia (SDM), mengarah pada keunggulan dalam memenuhi peran mereka dalam manajemen, pendidikan atau metode pengajaran. Langkah-langkah ini pada gilirannya membantu mencapai tujuan pendidikan atau metode pengajaran, mengubah strategi penerapan Kurikulum Merdeka menjadi kenyataan dan memaksimalkan daya saing dan daya tawar.

Apakah Anda bertanya-tanya bagaimana Anda dapat melibatkan berbagai guru bahkan pelajar? Apakah Anda ingin lebih memahami bagaimana orang belajar dan bagaimana merancang pengalaman belajar sehingga lebih menyenangkan dan mereka bisa belajar lebih baik? terus kunjungi blog kurikulum pelajarancg.blogspot.com!!!